教师想给学生布置朗读练习，可以用 Microsoft Reading Coach 创建 Practice、分享加入码，再看阅读完成情况。这个流程面向有学校 Microsoft 365 账号的教师和学生；微软官方培训文档说明，教师练习功能要求双方是同一个 Microsoft 365 租户中的 Microsoft Entra ID 学校账号。本文依据官方培训页整理，未用真实学校账号布置作业。
先决定练习要达成什么
如果目标是建立持续阅读习惯，选择 Open reading，学生在应用内的阅读都可计入时间目标。如果目标是全班练同一篇短文，选择 Single passage，附上你有权使用的自写文章或内置 ReadWorks 文本。练习前写明截止日期、期望的完成方式和教师会怎样反馈；不要只追求“每分钟正确字数”一个数字。
微软的入门说明指出，Reading Coach 可通过网页或 Windows 应用访问，学校用户用学校提供的 Microsoft 365 账号；应用是否被本校 IT 策略限制，需要教师向管理员核对。本文操作按网页端教师视角说明。
创建并分享一项练习
- 打开 Reading Coach 并以学校账号登录，在教师首页点击 New。
- 填写清楚的 Title 与 Due date，选择 Open reading 或 Single passage。若选择后者，可粘贴自有短文，也可选内置文章。避免粘贴未经许可的教材全文。
- 创建后进入 Share 页面，复制加入码或分享链接，发给同一租户内的目标学生。公开群里不要贴含学生身份信息的进度截图。
- 用教师端的 student mode 预览练习是否能加入、文本是否适合学生，再正式发给班级。
这组步骤来自微软的练习功能说明。它还说明教师可以在 Teacher home 的 Practice view 查看时间目标进度或文章完成比例，以及平均每分钟正确字数和阅读准确率。
用数据决定下一次练习
截止日前查看 Practice view：谁尚未加入、谁已完成、哪些学生可能需要更短或更合适的文章。进入 Learner view 看某位学生的历史记录时，结合阅读材料难度和教师观察解释数据；一次较低分数不应直接变成能力诊断。微软的阅读模式说明介绍了 Create a story、Read a passage 和 Add your own 三种来源，教师可按目标调整下次内容。
验收时至少确认：学生账号确实能用加入码进入；练习显示正确文章与截止日期；教师端能看到完成进度。若学生无法加入，先检查双方是否属于同一学校租户、应用是否被 IT 限制、分享码是否对应本次练习。本文没有用真实班级验证加入率或阅读提升效果，具体教学成效需要教师持续观察。
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